小学英语单词记忆方法
小学生在英语知识学习的过程之中，经常容易遇到问题，主要就是因为小学生从小接触到的母语就是汉语，所以很难理解英语国家的文化，以及语言使用的方法，这也导致其在学习的过程中容易遇到瓶颈，特别是在单词背诵的过程之中，很多学生会感到枯燥乏味，无法提高学习的兴趣。所以，本文也找到了创新记忆的方法，希望能够通过好的教学手段，提高小学生英语单词记忆的效率，帮助学生更好的学习英语知识，改善其对于英语知识的学习态度，提高学习的质量。
1.图画记忆法
画图记忆的方法主要就是，引导学生根据单词和图形之间存在的联系，进行单词的记忆，这种记忆方法主要包括：整体的图像记忆方法、特殊字母变换的图像记忆方法、还有数学象形记忆方法这三种类型。
第一种整体图像记忆方法，在教学的过程之中，教师可以适当地借助一些具有整體性特点的图形进行知识的讲解，以及英语单词的展示这样，学生就能够在图形的帮助下，完成对于单词的记忆。其主要目标也就是让学生能够根据这个图形整体的意义，借助这一图片中词汇的内容，更加生动形象地理解词汇的含义，例如：在讲解fish这个词的时候，教师就可以把fish 的不同形态分别画成“f-i-s-h” 这几个字母进行讲解，帮助学生记忆。
特殊字母变换图形的方法就是，在小学英语课堂上，有很大一部分的词语在组成的过程之中，实际上是有自己的特点的，所以，教师可以在教学阶段，根据字母之间图形的变换这种方法，帮助学生提高单词的记忆。例如：在学习人的五官词汇的时候，教师就可以把face中的a看成是学生自己的脸，在nose单词中的o再加两个点，就可以变成小猪的鼻子。这样的教学方法能够提高课堂的趣味性，也能够让学生更好的记忆英语。
再一种就是数字象形的记忆方法，在小学英语教材中所包含的单词种类相对比较多，有一个单元专门讲解月份，在进行这些单词学习的时候，教师就可以根据每一个单词前面所具有的字母与数字之间的关系，利用象形的手段进行知识的学习。例如：一月January其中的第一个字母J，就可以转换为阿拉伯数字1;三月March的M就可以变成数字3等等，以此类推这样的转化，学生能够根据这样的形象记忆，了解单词具体的拼写方法，帮助其提高单词记忆果。
2.趣味记忆法
在小学阶段的英语课堂上，学习单词的过程之中，教师也可以采用趣味记忆方法，对课堂进行创新，以此提高学生对于单词的掌握。教师可以首先把学生分成几个小组，然后再进行英语单词学习活动的时候，保证学生都能够以这个小组进行比拼，如，教师采取成语接龙的合作学习活动，就可以让学生在团队内部共同参谋，找到游戏活动开展的诀窍，这样不仅仅能够培养学生的合作意识，也能够激发学生的学习热情。例如：以“sun”单词开始，其中的单词接龙就可以是“sun nose egg”。教师也可以采用单词扩充的方法，加深学生对于所学习单词的记忆程度，例如：教师可以提出play有关的词组，让学生进行联想，找到更多与其相关的英语单词，这样就能够调动学生的学习兴趣，也能够引导学生积极主动地自主参与到思考的过程之中，进而提高学习。
讲故事记忆的方法就是借助故事的内容，帮助学生记忆单词，例如：在讲解dictionary这个单词的时候，教师就可以编出一个小故事：“在某个星期天，dad陪我一起去动物园做游戏，爸爸在动物园给我买了一个ice-cream，我当时正在看tiger，有one在钻火圈，这时候爸爸回到我身边，并且对我说ice-cream are yours。”在这些故事中就可以出现很多单词的字母组合结合在一起，就是dictionary这个单词，这样的方法能够加深学生的记忆，也能够让学生在未来的英语学习过程中，一旦想起这一单词就能够清楚地记住教师所讲解的方法，避免单词拼写上的错误，提高学习。
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